Heráclito, um dos filósofos pré-socráticos mais influentes afirmava que ninguém toma banho no mesmo rio duas vezes.
Quando
nos deparamos com situações da vida que nos induzem ou obrigam a agir, geralmente
nos reportamos a experiências já vividas, no sentido de buscarmos padrões, paradigmas que sirvam como solução para o que precisamos. Só que as situações que
passamos, por vezes parecidas, não são idênticas. No tempo e no espaço, nada se
repete, "ninguém toma banho no mesmo rio duas vezes"( Heráclito). Dada essa
dinâmica, que faz com que nada nem ninguém seja igual, devemos partir do principio
de que modelos prontos, idealizados, tem aparência de soluções tangíveis, mas
na aplicabilidade, vemos que não. Na sala de aula comum e no AEE não é diferente.
É fato que com as experiências,
adquirimos dados que possibilitam o amadurecimento individual e chances de
posicionamentos mais compatíveis para as diversas situações da vida mas, a efetivação da sabedoria acontece na reorganização dos conhecimentos adquiridos
para uso em novas situações, deve ser um constante exercício metacognitivo. Por
esse motivo, fórmulas prontas, principalmente no dia-a-dia docente, trás efeitos
contrários à inclusão. Incluir não é integrar! Faz-se necessário o olhar global para enxergarmos as variantes e dimensionarmos o trato diferenciado
para que a ação pedagógica planejada, dirigida, justa e democrática contemple a
todos em igualdade de direitos, alcançado as necessidades exclusivas e
singulares dos nossos alunos. Justamente nessa forma planejada, teorizada e diferenciada de atender é que as necessidades vão sendo supridas, potencialidades
estimuladas, valorizada e a inclusão acontece.
"...Eu prefiro
ser
Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo..."
Metamorfose
Ambulante
Raul Seixas
Referências:
CALVINO, Italo-Texto: O Modelo dos Modelo
www.filosofiahoje.com/2012/03/o-movimento-da-vida.htm
